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A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 0 0 0 1 1 6 13 52
A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 0 0 1 1 0 2 5 31
Does the composition of classes affect social and educational diversity? "Passive" and "active" segregation in middle and high schools in the paris region 0 0 0 1 0 2 2 6
Does the composition of classes affect social and educational diversity? "Passive" and "active" segregation in middle and high schools in the paris region 0 0 0 2 0 2 2 10
La constitution des classes nuit-elle à la mixité sociale et scolaire ? Ségrégation “passive” et ségrégation “active” dans les collèges et lycées d’Île-de-France 0 0 0 0 0 2 2 8
La constitution des classes nuit-elle à la mixité sociale et scolaire ? Ségrégation “passive” et ségrégation “active” dans les collèges et lycées d’Île-de-France 0 0 0 1 0 2 3 11
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 1 1 3 5 12
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 0 0 3 4 9
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 3 0 2 2 21
L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 0 0 24
L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 1 2 14
Measuring Social Environment Mobility 0 1 1 5 1 3 4 17
Persistent Classmates: How Familiarity with Peers Protects from Disruptive School Transitions 0 0 0 3 0 1 2 27
Persistent Classmates: How Familiarity with Peers Protects from Disruptive School Transitions 0 0 0 70 2 4 8 199
Total Working Papers 0 1 2 88 5 33 54 441


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14. L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 3 5 7
A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 2 6 18 124 3 17 48 256
Total Journal Articles 2 6 18 124 3 20 53 263


Statistics updated 2026-03-04