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A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 0 0 0 1 0 5 13 52
A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 0 0 1 1 0 1 5 31
Does the composition of classes affect social and educational diversity? "Passive" and "active" segregation in middle and high schools in the paris region 0 0 0 1 0 1 2 6
Does the composition of classes affect social and educational diversity? "Passive" and "active" segregation in middle and high schools in the paris region 0 0 0 2 0 1 2 10
La constitution des classes nuit-elle à la mixité sociale et scolaire ? Ségrégation “passive” et ségrégation “active” dans les collèges et lycées d’Île-de-France 0 0 0 0 0 1 2 8
La constitution des classes nuit-elle à la mixité sociale et scolaire ? Ségrégation “passive” et ségrégation “active” dans les collèges et lycées d’Île-de-France 0 0 0 1 0 1 3 11
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 1 0 1 5 12
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 0 0 2 4 9
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France: le rôle des établissements 0 0 0 3 1 3 3 22
L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 0 2 14
L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 0 0 24
Measuring Social Environment Mobility 0 1 1 5 1 4 5 18
Persistent Classmates: How Familiarity with Peers Protects from Disruptive School Transitions 0 0 0 3 2 3 4 29
Persistent Classmates: How Familiarity with Peers Protects from Disruptive School Transitions 0 0 0 70 0 4 8 199
Total Working Papers 0 1 2 88 4 27 58 445


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14. L’éducation numérique peut-elle réduire les inégalités dans l’enseignement supérieur ? 0 0 0 0 0 2 4 7
A Pleasure That Hurts: The Ambiguous Effects of Elite Tutoring on Underprivileged High School Students 1 6 17 125 3 18 49 259
Total Journal Articles 1 6 17 125 3 20 53 266


Statistics updated 2026-04-09